是怎样的精神让一名山村教师坚守信仰，关心关爱村里的留守儿童数十年如一日；是什么样的情怀让他在耄耄之年倾注所有只为青少年健康成长。这名退休老教师叫童志烈，他用夕阳的光辉照亮山村留守儿童的心灵。

　　近日，记者见到童志烈老人，他正从县中医院住院回来。今年，县妇联为村里的留守儿童送来电子琴等乐器，但苦于学校没有老师教，童志烈老人趁着学生放暑假，义无反顾将两名学生带到千岛湖镇学习乐器。

　　在他的病床旁边，围着前来看望他的学生。面对这名与其说是老师，更称得上是爷爷的老人，孩子们感激之情溢于言表。

　　童志烈老师1995年退休后，从教育自己的孙儿孙女逐渐演变成教授全村30多名少年儿童；场地从自家的厅堂、饭堂到目前的村老年活动中心，课桌椅不够就把床板拆下来替代。18年来，没有收过学生的一分钱，也没有向村委要求补贴资助，反而为添置教学设备花去不少钱。

　　18年来，童老师每年要用150天以上的时间教育管理孩子们。为了教育好孩子们，自己要阅读大量的报刊杂志，并剪贴抄录下来。不仅如此，为了让孩子们学有榜样，童老师搜索寻找该村改革开放以来出现的学有所成的先进青年，通过当面或电话采访，将他们的故事编写成文，并用毛笔书写，张贴在活动室墙面上；又制作了一张《我们村的大学生》表，对所有大学生进行简单介绍。这些近在咫尺的正面案例，即为孩子们树立了标杆，也为家长教育子女提供了鲜活的素材。

　　“未成年人的健康成长不仅需要学校教育，还需要良好的家庭教育。”童老师说，家庭教育在农村遇到家长外出务工、家长缺乏教育能力等等现实的难题，所以他创办的少年儿童活动中心最初叫家庭教育学习班，其目的并非文化课程辅导，而是让孩子们有人管理和教育，帮助他们养成良好的学习习惯和良好的行为道德。

　　2007年老人曾轻度中风，2008年老人又因风湿性心脏病做过手术。老人的身体状况一直不是很好，家人都劝他放下学习班，好好养老，但老人却一直坚持着。